Universität Kassel: moodle

Master-Wahlpflichtmodul

• Master Bauingenieurwesen, Ergänzung der Vertiefung Wasser
  Siedlungswasserwirtschaft Ergänzung (E Was 3)
• Master Umweltingenieurwesen, Umweltingenieurwesen Ergänzung
  Siedlungswasserwirtschaft – Wasserchemie, Wasserinfrastruktursysteme, Energie aus Abwassersystemen (M3.9)

Master-Wahlpflichtmodul

• Master Bauingenieurwesen, Ergänzung der Vertiefung Wasser
  Siedlungswasserwirtschaft Ergänzung (E Was 3)
• Master Umweltingenieurwesen, Umweltingenieurwesen Ergänzung
  Siedlungswasserwirtschaft – Wasserchemie, Wasserinfrastruktursysteme, Energie aus Abwassersystemen (M3.9)

Master

• Umweltingenieurwesen
  Wahlpflichtmodul M3.9 (UI Ergänzung - Siedlungswasserwirtschaft; 9 ECTS)
  weitere Vorlesungen: Wasserchemie, Ressourcenorientierte Wasserinfrastruktursysteme
  Prüfungsformat: schriftliche Kombiklausur (mit VL Ressourcenorientierte Wasserinfrastruktursysteme)
  
  
• Bauingenieurwesen
  Wahlpflichtmodul E Was 3 (Siedlungswasserwirtschaft Ergänzung; 9 ECTS)
  weitere Vorlesungen: Wasserchemie, Ressourcenorientierte Wasserinfrastruktursysteme
  Prüfungsformat: schriftliche Kombiklausur (mit VL Ressourcenorientierte Wasserinfrastruktursysteme)

Master

    Umweltingenieurwesen
    Wahlpflichtmodul M3.9 (UI Ergänzung - Siedlungswasserwirtschaft; 9 ECTS)
    weitere Vorlesungen: Wasserchemie (WiSe), Ressourcenorientierte Wasserinfrastruktursysteme (WiSe)
    Prüfungsformat: schriftliche Kombiklausur (mit VL Ressourcenorientierte Wasserinfrastruktursysteme)

    Bauingenieurwesen
    Wahlpflichtmodul E Was 3 (Siedlungswasserwirtschaft Ergänzung; 9 ECTS)
    weitere Vorlesungen: Wasserchemie (WiSe), Ressourcenorientierte Wasserinfrastruktursysteme (WiSe)
    Prüfungsformat: schriftliche Kombiklausur (mit VL Ressourcenorientierte Wasserinfrastruktursysteme)

Ein Projektseminar des  Geschäftsbereichs für unternehmerisches Denken und Handeln der Universität Kassel

Studiengang:
vorzugsweise Studiengänge Lehramt L1--L3 (Sachunterricht, Biologie, Chemie, Physik, Politik), Biologie, Geschichte, Landschaftsplanung, Politikwissenschaft, Soziologie, Stadtplanung, Umweltingenieurwesen

Die Drusel ist der längste Bach im Stadtgebiet von Kassel.
Alle anderen noch längeren Bäche entspringen außerhalb der Stadtgrenzen.
Sie ist von herausragender Bedeutung für die Entwicklung der Stadt Kassel seit dem 13. Jahrhundert.

Die Drusel und ihre Aue sind seit dem Mittelalter vom Menschen stark verändert worden:
Ausleitung von Wasser für die Wasserversorgung der Stadt Kassel und die Wilhelmshöher Wasserspiele,
Bergbau -- unterirdischer Braunkohle-Abbau und Tagebau für den Abbau von Basalt, Einleitung von Abwasser,
Entwässerung des und Wasserentnahme für den Golfplatz Wilhelmshöhe, Bau einer breiten Straße zum Standort-Übungsplatz Ehlen in der Aue,
weitere wasserbauliche Maßnahmen -- Verrohrung, Begradigung, Sohlpanzerung usw.

Der Lernpfad  ist einer der Ansätze, diesen Zustand der Drusel zu verbessern.

Arbeitsgebiete und Untersuchungsgegenstände: Naturerfahrung vor Ort -- in der Nähe des Seminarraums,
Integration von Berufspraxis in das Studium, außerschulischer Lernort, forschendes Lernen,
Bildung für Nachhaltige Entwicklung, new regional governance (neue Formen partnerschaftlicher Zusammenarbeit),
Bezug zwischen Natur und Gesellschaft, Umweltplanung, Abfallwirtschaft,
Siedlungswasserwirtschaft, Nachhaltige Wasserwirtschaft, Abfälle aus der Kanalisation im und am Bach,
Kosten und Nutzen von Gewässerschutz und Siedlungswasserwirtschaft, Fachdidaktik, Zusammenarbeit mit Naturschutzverbänden

Ziele im eigenständigen Projektstudium:
Der Lernpfad Am Blauen Band der Drusel wird weiter mit Klassen und außerschulischen Jugendgruppen erprobt,
verbessert und eingerichtet. Die Studentinnen und Studenten unterschiedlicher Studiengänge arbeiten zusammen.
Sie setzen sich Ziele.
Sie entfalten Kreativität und Eigeninitiative.
Sie vergleichen  den früheren Zustand der Drusel mit dem heutigen.
Sie analysieren Konflikte zwischen Akteuren, z.B. Wirtschaft vs. Umweltschutz,  und erarbeiten Lösungsvorschläge.
Sie erkennen die Chancen für Veränderungen, entwickeln aus diesen neue Ideen  und stellen diese öffentlich vor.
Sie setzen die Ergebnisse in eine Unterrichtseinheit für die Schule um.

Literatur:
Die StudentInnen suchen die vorhandene Literatur, beschäftigen sich vertiefend mit ihr und bereiten diese in Form von Referaten für die Projektgruppe auf.

Voraussetzungen:
Bereitschaft zu eigenständiger Arbeit in der Gruppe,
zur Übernahme von Verantwortung in der Gruppe,
zur Zusammenarbeit mit Studentinnen und Studenten anderer Fachgebiete,
zum kritischen Hinterfragen von Positionen und Ergebnissen,
zu Exkursionen an die Drusel sowie zum umweltpolitischen Engagement.

Liebe Studierende,

dies ist der Moodle-Kurs zum Grundpraktikum Biochemie.

Wichtiger Termin: In der Biochemie Vorelsung am Donnerstag, 13.04.2023 gibt es um 8:15 - 9:00 Uhr im HS 100 die organisatorischen Details zur Biochemie Vorlesung, Tutorium und Biochemie Grundpraktikum inkl. Sicherheitsunterweisung (z.B. die Klausurtermine, wie funktioniert das Biochemie Tutorium, indem man Bonuspunkte für die Biochemie Klausur sammeln kann, was sind die Passwörter für die Moodle Kurse)

Moodle Kurs zur Biochemie I Vorlesung im SoSe 2022

Liebe Studierende,

dies ist der Moodle-Kurs zum Online Tutorium der diesjährigen Biochemie I Vorlesung von Prof. Herberg.

Die Vorlesung startet am Dienstag, 11.04.2023 um 9:15 - 11:00 Uhr im HS 100!

Wichtiger Termin: am Donnerstag, 13.04.2023 gibt es um 8:15 - 9:00 Uhr im HS 100 die organisatorischen Details zur Vorlesung, Tutorium und Biochemie Grundpraktikum inkl. Sicherheitsunterweisung (z.B. die Klausurtermine, wie funktioniert das Biochemie Tutorium, indem man Bonuspunkte für die Biochemie Klausur sammeln kann, was sind die Passwörter für die Moodle Kurse)

Liebe Studierende,

dies ist der begleitende Moodle Kurs zur diesjährigen Biochemie I Vorlesung von Prof. Herberg.

Die Biochemie Vorlesung startet am Dienstag, 11.04.2023 um 9:15 - 11:00 Uhr im HS 100!

Wichtiger Termin: am Donnerstag, 13.04.2023 gibt es um 8:15 - 9:00 Uhr im HS 100 die organisatorischen Details zur Vorlesung, Tutorium und Biochemie Grundpraktikum inkl. Sicherheitsunterweisung (z.B. die Klausurtermine, wie funktioniert das Biochemie Tutorium, indem man Bonuspunkte für die Biochemie Klausur sammeln kann, was sind die Passwörter für die Moodle Kurse)

In diesem Seminar stellen die Mitglieder der Arbeitsgruppe Biochemie ihre aktuellen Projekte vor und Studierende präsentieren ihre Praktikums-Abschlussvorträge. Schreiben Sie sich in diesen Moodle Kurs ein, um über die Termine dieses Seminars via E-Mail informiert zu werden. Dieses Seminar ist Bestandteil der folgenden Module:

Profilmodul/Vertiefungsmodul Biochemie VI (BScBio), Methodenkenntnisse und Projektplanung P18 (BScBio), Forschungspraktikum Nanostrukturwissenschaften NSP19 (BScNano), Vorbereitungspraktikum Forschugnsphase P16 (BScNano), Forschungsmodul Biochemie F1 (MScBio), Methodenkenntnisse und Projektplanung II P2 (MScBio), Forschungspraktikum Biochemie NMW18a(long) (MScNano), Research Internship Biochemistry IBC (MScNano), Research Internship Biochemistry S03 (MScNano), Einführungsprojekt Forschungsphase NMP5 (MScNano) und dem Modul Preparatory Project P02 (MScNano).

In diesem Teilmodul werden die Grundlagen der Chemie erarbeitet. Dabei soll das Verständnis der Systematik der Eigenschaften der Materie und von Stoffumsetzungen vermittelt werden. Einen zentralen Aspekt stellt der Umgang mit Konzentrationsmaßen und Mengenverhältnissen in Mischungen und bei Reaktionen dar. Das Verständnis chemischer Eigenschaften und Reaktionen soll dem Ingenieur als Basis für die Auswahl geeigneter Materialien und Werkstoffe dienen. Die vermittelten chemischen Kenntnisse sollen weiterhin als Grundlage für weiterführende Lehrveranstaltungen zu Themen wie Korrosion, Bau- und Werkstoffkunde, sowie Umweltaspekte dienen.

In diesem Teilmodul werden die Grundlagen der Chemie erarbeitet. Dabei soll das Verständnis der Systematik der Eigenschaften der Materie und von Stoffumsetzungen vermittelt werden. Einen zentralen Aspekt stellt der Umgang mit Konzentrationsmaßen und Mengenverhältnissen in Mischungen und bei Reaktionen dar. Das Verständnis chemischer Eigenschaften und Reaktionen soll dem Ingenieur als Basis für die Auswahl geeigneter Materialien und Werkstoffe dienen. Die vermittelten chemischen Kenntnisse sollen weiterhin als Grundlage für weiterführende Lehrveranstaltungen zu Themen wie Korrosion, Bau- und Werkstoffkunde, sowie Umweltaspekte dienen.

Nach der Gründung der DDR und einigen Reformen entstand letztlich der Bezirk Halle als Chemiearbeiterbezirk der DDR. Als einer der bevölkerungsreichsten und wirtschaftlich bedeutendsten Bezirke des Staates kam dem Bezirk eine hohe bauliche Aufmerksamkeit zu. Bekannte Prestigeprojekte wie die Chemiearbeiterstadt Halle-Neustadt standen den alten, teils vor dem Zweiten Weltkrieg verschonten Altstädten wie Naumburg, Zeitz, Halle oder Quedlinburg gegenüber. Kulturell wechselhaft konnotierte Orte wie Dessau mit der stark kriegszerstörten Innenstadt, aber bedeutenden Stätten wie dem Bauhaus oder dem Dessau-Wörlitzer Gartenreich forderten ebenfalls viel politische und ökonomische Aufmerksamkeit. Eine kritische Auseinandersetzung mit den baulichen Tätigkeiten im Bezirk Halle zwischen von Aufbruch geprägten Neubauvorhaben und verfallenden Innenstädten wird folglich die Kernthematik dieses Seminars darstellen.

In diesem Seminar werden wir uns anfangs mit den Grundlagen des Bauwesens in der DDR beschäftigen und die städtebaulichen Leitbilder sowie das institutionelle Gefüge beleuchten. Anschließend widmen wir uns unterschiedlichen Teilaspekten wie dem industriellen Bauen, der komplexen Rekonstruktion sowie der Beschäftigung mit Altbausubstanz im Bezirk Halle. Auch Kunst am Bau und Fassadengestaltung werden insbesondere auf Halle-Neustadt bezogen beleuchtet. In den letzten Sitzungen sprechen wir dann über den Umgang mit dem baulichen Erbe nach dem Ende der DDR und über die Aneignung der Ostmoderne. Gleichzeitig werden wir auch aktuelle, für die Architekturgeschichte bedeutende Probleme beleuchten, etwa den demographischen Wandel und dem daraus resultierenden Rückbau sowohl von Plattenbauten wie auch von historischer Bausubstanz.

Prüfungsleistung: Aktive Mitarbeit im Seminar, Präsentation (ca. 25 Minuten) und eine Verschriftlichung in Form eines kurzen Essays (3-5 Seiten), welches dann in einem Reader gebündelt wird gemeinsam mit den Beiträgen aus dem Seminar von Constanze Kummer.

Es besteht die Möglichkeit, eine Studienarbeit innerhalb dieses Seminars zu schreiben.

Studiengang: vorzugsweise Studiengänge Lehramt L1--L3 (Sachunterricht, Biologie, Chemie, Physik, Politik), Biologie, Geschichte, Landschaftsplanung,  Ökologische Landwirtschaft, Politikwissenschaft, Soziologie, Stadtplanung, Umweltingenieurwesen

Die Dönche ist ein ca. 200 ha großes innerstädtisches Naturschutz- und FFH-Gebiet. 

Schutzgründe: nährstoffarme Pflanzengesellschaften (mittelalterliche Relikte) des Grün- und Offenlandes,
Bach-Auwälder, seltene Tiere und Pflanzenarten. Diese sind wegen der mangelhaften Pflege- und Schutzmaßnahmen im z.T. starken Rückgang begriffen. Im Gebiet liegt eine alte Mülldeponie. In die Bäche werden Abwässer eingeleitet, die Bachoberläufe fallen trocken bzw. werden trockengelegt. Die Belastung durch Erholungssuchende ist stark.

Mögliche Arbeitsgebiete und Untersuchungsgegenstände:
Naturerfahrung vor Ort -- in der Nähe des Seminarraums, Integration von Berufspraxis in das Studium, außerschulischer Lernort, forschendes Lernen, Bildung für Nachhaltige Entwicklung, new regional governance (neue Formen partnerschaftlicher Zusammenarbeit), Bezug zwischen Natur und Gesellschaft,
Umweltplanung, Abfallwirtschaft, Zusammenarbeit mit Naturschutzverbänden, Weidewirtschaft, Kosten und Nutzen von Landschaftspflege, Kartierung von Pflanzengesellschaften, Siedlungswasserwirtschaft, Nachhaltige Wasserwirtschaft, Abfälle aus der Kanalisation im und am Bach, Kosten und Nutzen von Gewässerschutz und Siedlungswasserwirtschaft, Freizeitbelastung, Fortführung bisheriger Seminarthemen

Ziele im eigenständigen Projektstudium:
Die Studentinnen und Studenten unterschiedlicher Studiengänge arbeiten zusammen. Sie setzen sich Ziele. Sie entfalten Kreativität und Eigeninitiative.
Sie vergleichen  den früheren Zustand der Dönche mit dem heutigen. In diesem Spannungsfeld planen sie in einem Konzept Maßnahmen für die Zukunft  und setzen diese idealerweise um, etwa eine neue Schaf- und Ziegenbewirtschaftung. Sie analysieren Konflikte zwischen Akteuren, z.B. Wirtschaft vs. Umweltschutz, und erarbeiten Lösungsvorschläge. Sie erkennen die Chancen für Veränderungen, entwickeln aus diesen neue Ideen  und stellen diese öffentlich vor. Sie setzen die Ergebnisse in eine Unterrichtseinheit für die Schule um.

Literatur:
Die StudentInnen suchen die vorhandene Literatur, beschäftigen sich vertiefend mit ihr und bereiten diese in Form von Referaten für die Projektgruppe auf.

Voraussetzungen: Bereitschaft zu eigenständiger Arbeit in der Gruppe, zur Übernahme von Verantwortung in der Gruppe, zur Zusammenarbeit mit Studentinnen und Studenten anderer Fachgebiete, zum kritischen Hinterfragen von Positionen und Ergebnissen, zu Exkursionen auf die Dönche sowie zum umweltpolitischen Engagement.

Eigenverantwortliches Projektstudium  auf der Dönche "Vom Ökosystem zur Umsetzung im Naturschutz, Gewässerschutz und in der Bildung für Nachhaltige Entwicklung"
Ein Projektseminar des Geschäftsbereichs für unternehmerisches Denken und Handeln
der Universität Kassel im Sommersemester 2024 unter der Leitung von

Jochen Wulfhorst

Projektseminar 2.0 SWS, Nr. 03.Gudh

Studiengang:
vorzugsweise Studiengänge Lehramt L1-L3 (Sachunterricht, Biologie, Chemie, Physik, Politik),  Biologie, Geschichte, Landschaftsplanung,  Ökologische Landwirtschaft, Politikwissenschaft, Soziologie, Stadtplanung, Umweltingenieurwesen

Termine:
Beginn: Montag, den 22. April 2024 um 13 Uhr c.t. im Raum 1135 im AVZ, Heinrich-Plett-Strasse 40

Kommentar
Die Dönche ist ein ca. 200 ha großes innerstädtisches Naturschutz- und FFH-Gebiet. Schutzgründe: nährstoffarme Pflanzengesellschaften (mittelalterliche Relikte)
des Grün- und Offenlandes, Bach-Auwälder, seltene Tiere und Pflanzenarten. Diese sind wegen der mangelhaften Pflege- und Schutzmaßnahmen im z.T. starken Rückgang begriffen. Im Gebiet liegt eine alte Mülldeponie. In die Bäche werden Abwässer eingeleitet, die Bachoberläufe fallen trocken bzw. werden trockengelegt.
Die Belastung durch Erholungssuchende ist stark.

Mögliche Arbeitsgebiete und Untersuchungsgegenstände:
Naturerfahrung vor Ort - in der Nähe des Seminarraums, Integration von Berufspraxis in das Studium, außerschulischer Lernort, forschendes Lernen, Bildung für Nachhaltige Entwicklung, new regional governance (neue Formen partnerschaftlicher Zusammenarbeit), Bezug zwischen Natur und Gesellschaft,
Umweltplanung, Abfallwirtschaft, Zusammenarbeit mit Naturschutzverbänden Weidewirtschaft, Kosten und Nutzen von Landschaftspflege, Kartierung von Pflanzengesellschaften, Siedlungswasserwirtschaft, Nachhaltige Wasserwirtschaft, Abfälle aus der Kanalisation im und am Bach, Kosten und Nutzen von Gewässerschutz und Siedlungswasserwirtschaft, Freizeitbelastung, Fortführung bisheriger Seminarthemen

Ziele im eigenständigen Projektstudium:
Die Studentinnen und Studenten unterschiedlicher Studiengänge arbeiten zusammen. Sie setzen sich Ziele. Sie entfalten Kreativität und Eigeninitiative. Sie trainieren ihr Durchhaltevermögen, ein Thema zu bearbeiten. Sie vergleichen  den früheren Zustand der Dönche mit dem heutigen. In diesem Spannungsfeld planen sie in einem Konzept Maßnahmen für die Zukunft  und setzen diese idealerweise um, etwa eine neue Schaf- und Ziegenbewirtschaftung.
Sie analysieren Konflikte zwischen Akteuren, z.B. Wirtschaft vs. Umweltschutz,  und erarbeiten Lösungsvorschläge. Sie erkennen die Chancen für Veränderungen, entwickeln aus diesen neue Ideen  und stellen diese öffentlich vor. Sie setzen die Ergebnisse in eine Unterrichtseinheit für die Schule um.

Literatur:
Die StudentInnen suchen die vorhandene Literatur, beschäftigen sich vertiefend mit ihr und bereiten diese in Form von Referaten für die Projektgruppe auf.

Bemerkungen
maximale Anzahl der TeilnehmerInnen: 15

Voraussetzungen:
Bereitschaft zu eigenständiger Arbeit in der Gruppe, zur Übernahme von Verantwortung in der Gruppe, zur Zusammenarbeit mit Studentinnen und Studenten anderer Fachgebiete, zum kritischen Hinterfragen von Positionen und Ergebnissen, zu Exkursionen auf die Dönche sowie zum umweltpolitischen Engagement.

Anmeldungen zum Seminar möglichst bald und ab sofort über Jochen.Wulfhorst@uni-kassel.de

Ein Projektseminar der Geschäftseinheit für unternehmerisches Denken und Handeln der Universität Kassel

Vorzugsweise Studiengänge Lehramt L1--L3 (Sachunterricht, Biologie, Chemie, Physik, Politik),
Biologie, Geschichte, Landschaftsplanung,  Ökologische Landwirtschaft, Politikwissenschaft, Soziologie, Stadtplanung, Umweltingenieurwesen

Die Dönche ist ein ca. 200 ha großes innerstädtisches Naturschutz- und FFH-Gebiet.
Schutzgründe: nährstoffarme Pflanzengesellschaften (mittelalterliche Relikte) des Grün- und Offenlandes,
Bach-Auwälder, seltene Tiere und Pflanzenarten. Diese sind wegen der mangelhaften Pflege- und Schutzmaßnahmen im
z.T. starken Rückgang begriffen.
Im Gebiet liegt eine alte Mülldeponie. In die Bäche werden Abwässer eingeleitet, die Bachoberläufe fallen
trocken bzw. werden trockengelegt. Die Belastung durch Erholungssuchende ist stark.

Mögliche Arbeitsgebiete und Untersuchungsgegenstände:
Naturerfahrung vor Ort -- in der Nähe des Seminarraums, Integration von Berufspraxis in das Studium,
außerschulischer Lernort, forschendes Lernen, Bildung für Nachhaltige Entwicklung,
new regional governance (neue Formen partnerschaftlicher Zusammenarbeit), Bezug zwischen Natur und Gesellschaft,
Umweltplanung, Abfallwirtschaft, Zusammenarbeit mit Naturschutzverbänden
Weidewirtschaft, Kosten und Nutzen von Landschaftspflege, Kartierung von Pflanzengesellschaften,
Siedlungswasserwirtschaft, Nachhaltige Wasserwirtschaft, Abfälle aus der Kanalisation im und am Bach,
Kosten und Nutzen von Gewässerschutz und Siedlungswasserwirtschaft, Freizeitbelastung, Fortführung bisheriger Seminarthemen

Ziele im eigenständigen Projektstudium:
Die Studentinnen und Studenten unterschiedlicher Studiengänge arbeiten zusammen.
Sie setzen sich Ziele.
Sie entfalten Kreativität und Eigeninitiative.
Sie vergleichen  den früheren Zustand der Dönche mit dem heutigen.
In diesem Spannungsfeld planen sie in einem Konzept Maßnahmen für die Zukunft  und setzen diese idealerweise um, etwa eine neue Schaf- und Ziegenbewirtschaftung.
Sie analysieren Konflikte zwischen Akteuren, z.B. Wirtschaft vs. Umweltschutz, und erarbeiten Lösungsvorschläge.
Sie erkennen die Chancen für Veränderungen, entwickeln aus diesen neue Ideen  und stellen diese öffentlich vor.
Sie setzen die Ergebnisse in eine Unterrichtseinheit für die Schule um.

Literatur:
Die StudentInnen suchen die vorhandene Literatur, beschäftigen sich vertiefend mit ihr und bereiten diese in Form von Referaten für die Projektgruppe auf.

Bemerkungen
maximale Anzahl der TeilnehmerInnen: 15

Voraussetzungen: Bereitschaft zu eigenständiger Arbeit in der Gruppe,
zur Übernahme von Verantwortung in der Gruppe, zur Zusammenarbeit mit Studentinnen und Studenten anderer Fachgebiete,
zum kritischen Hinterfragen von Positionen und Ergebnissen, zu Exkursionen auf die Dönche sowie zum umweltpolitischen Engagement.

LERNERGEBNIS:

In der Veranstaltung werden Grundlagen und Anwendungswissen der Klebtechnik vermittelt. So wird es den Studierenden möglich, Potentiale, aber auch Probleme der Klebtechnik besser einschätzen zu können. Neben der theoretischen Aufarbeitung der unterschiedlichen Themenbereiche wird das Erlernte innerhalb eines klebtechnischen Praktikums gefestigt.

INHALT:

Die Vorlesung setzt Schwerpunkte in den folgenden Bereichen:

• Einführung in die Klebtechnik
• Polymerchemie und Bindungsmechanismen
• Klebstoffarten
• Oberflächenvorbehandlung
• Fügeteilwerkstoffe
• Prüfverfahren
• Klebgerechte Konstruktion
• Hybridfügen
• Prozesstechnik
• Arbeitssicherheit

ALLGEMEINE INFOS:

• Habenicht, G.: Kleben - Grundlagen, Technologien, Anwendungen. Springer Verlag, 2006
• Habenicht, G: Kleben - erfolgreich und fehlerfrei, VIEWEG+TEUBNER
• Brockmann, W., Geiß, P.L., Klingen, J., Schröder, B.: Klebtechnik - Klebstoffe, Anwendungen und Verfahren. Wiley - VCH Verlag, 2005
• Müller, B., Rath, W.: Formulierung von Kleb- und Dichtstoffen. Vincentz Verlag, 2004

Inhalte: Materie und Atombau; chemisches Rechnen und chemische Bindung; chemische Reaktionen, Gase, Massenwirkungsgesetz und Löslichkeitsprodukt; Säure-Base-Reaktionen; Redoxreaktionen; Komplexchemie; organische Verbindungen und Nomenklatur; Addition und nukleophile Substitution; Carbonyle, Fette und energetische Aspekte; Kohlenhydrate; Aminosäuren, Proteine und Nukleinsäuren; Vitamine; Lignin und Huminstoffe.

Inhalte

1. Einführung, Materie und Atombau
2. Chemisches Rechnen und chemische Bindung
3. Nomenklatur und thermodynamische Betrachtungen bei chemischen Reaktionen
4. Gase, Lösungen, Massenwirkungsgesetz und Löslichkeitsprodukt
5. Lösungen und Säure-Base-Reaktionen 
6. Redoxreaktionen und Komplexchemie 
7. Einführung, organische Verbindungen I und Nomenklatur
8. Organische Verbindungen II und Reaktionstypen in der organischen Chemie
9. Organische Verbindungen III, Ernährungsgrundlagen und Lipide
10. Kohlenhydrate
11. Aminosäuren, Peptide und Proteine
12. Vitamine und sekundäre Pflanzenstoffe
13. Mineralstoffe                           
14. Makronährstoffe O, H und C
15. Aufbau von Böden – Si
16. Makronährstoff N
17. Makronährstoffe S und P
18. Makronährstoffe K, Mg und Ca und Mikronährstoffe

zu FB1018.3250w, FB1018.3260w, FB10183261w, FB1018.3262w

(Proudly presented by FSR10)

Die Stöchiometrie stimmt nicht? Eure innere Energie geht gegen 0 und die Entropie in eurem Kopf ist unendlich? 

Das Lernzentrum Chemie steht euch bei Fragen zu Grundlagenveranstaltungen der Chemie zur Verfügung. Erfahrene Student*innen helfen euch, die Tücken der Chemie zu meistern. Schaut vorbei

In diesem Vertiefungsmodul sollen den Studierenden analytische Methoden zur Charakterisierung und Entwicklung moderner Hochleistungswerkstoffe im Bauwesen vermittelt werden. Durch das eigenständige Durchführen von Analysen und der darauffolgenden Auswertung der Ergebnisse erlernen die Studierenden den Umgang mit wissenschaftlichen Fragestellungen.

Es werden in der Baustoffforschung und -prüfung und der Bauchemie übliche chemische und physikalische Bestimmungsverfahren und ihre Einsatzgebiete werden behandelt. Parallel wird die praktische Anwendung dieser Verfahren von den Studierenden selbst an konkreten Beispielen im Labor erlernt.

Themen sind u.a.:

·Probennahme und Probenvorbereitung

·Partikelcharakterisierung (Dichtebestimmung, Siebung, Feinheit nach Blaine, Lasergranulometrie, Kornformanalyse, Oberflächenbestimmung nach BET)

·Porenanalyse (Quecksilberdruckporosimetrie, Adsorptionsisothermen)

·Thermoanalytische Messverfahren (isotherme Kalorimetrie, Thermogravimetrie, DSC)

·Mikroskopische Verfahren (Lichtmikroskopie, UV-Mikroskopie, Rasterelektronenmikroskopie, Rasterkraftmikroskopie) 

·Rheologische Messverfahren

·Phasenanalyse mittels Röntgendiffraktometrie (inkl. Rietveld-Verfeinerung) und Fourier-Transformations-Infrarot-Spektrometrie

In diesem Vertiefungsmodul sollen den Studierenden analytische Methoden zur Charakterisierung und Entwicklung moderner Hochleistungswerkstoffe im Bauwesen vermittelt werden. Durch das eigenständige Durchführen von Analysen und der darauffolgenden Auswertung der Ergebnisse erlernen die Studierenden den Umgang mit wissenschaftlichen Fragestellungen.

Es werden in der Baustoffforschung und -prüfung und der Bauchemie übliche chemische und physikalische Bestimmungsverfahren und ihre Einsatzgebiete werden behandelt. Parallel wird die praktische Anwendung dieser Verfahren von den Studierenden selbst an konkreten Beispielen im Labor erlernt.

Themen sind u.a.:

·Probennahme und Probenvorbereitung

·Partikelcharakterisierung (Dichtebestimmung, Siebung, Feinheit nach Blaine, Lasergranulometrie, Kornformanalyse, Oberflächenbestimmung nach BET)

·Porenanalyse (Quecksilberdruckporosimetrie, Adsorptionsisothermen)

·Thermoanalytische Messverfahren (isotherme Kalorimetrie, Thermogravimetrie, DSC)

·Mikroskopische Verfahren (Lichtmikroskopie, UV-Mikroskopie, Rasterelektronenmikroskopie, Rasterkraftmikroskopie) 

·Rheologische Messverfahren

·Phasenanalyse mittels Röntgendiffraktometrie (inkl. Rietveld-Verfeinerung) und Fourier-Transformations-Infrarot-Spektrometrie

Vegetationskunde:

Vegetationsgeschichte, Entstehung von Pflanzengesellschaften, Vegetation und Standort, Vegetationsdynamik, Arealgeographie, Vegetationskartierung, angewandte Vegetationsökologie, wichtige (mittel)europäische Vegetationseinheiten (Wälder, Grasland, Heiden, Äcker, Ruderalvegetation, Moore) Indikatoreigenschaften von Pflanzengesellschaften und Arten, Vegetation in der Landschaftsplanung.

Gewässerkunde:

Allgemeine Charakteristika der Hydrosphäre, Seen und Flüsse / Chemie des Wassers / Ökologie der aquatischen Wirbellose / Fischökologie / Limnologie der Seen und Flüsse / Pelagische und benthische Lebensgemeinschaften / Gewässerbelastungen und Renaturierungen / Aquatische Neobiota / Aquatisch-terrestrische Kopplungen / Gewässerkunde in der Landschaftsplanung

LA-Fortgeschrittenenpraktikum Komplexchemie

Kursbereich zum Seminar "Vertiefung Chemiedidaktik – Methoden des Chemieunterrichts" WiSe 2021/22. Das Seminar findet online / asynchron statt.

FB1018.3199s

Bitte alles genauso wie im Kurs: Tutorium zur Vorlesung Metallorganische Chemie SS21

Einführung in die angewandte (Umwelt-)Chemie: Konzentriert sich auf die chemischen Prozesse, die die Verteilung und das Verhalten von Elementen, Molekülen und gelösten Stoffen in der Umwelt bestimmen. 

Der Kurs konzentriert sich insbesondere auf chemische Gleichgewichtsreaktionen, die dem Verhalten verschiedener Stoffklassen zugrunde liegen. Der Inhalt umfasst alle drei großen Umweltkompartimente: die Hydrosphäre, die Atmosphäre und die Lithosphäre. 

In diesem Vertiefungsseminar sollen Inhalte der Nanochemie anhand von Versuchen vorgestellt und eigene Versuche von den Studierenden selbstständig entwickelt werden. Abschließend erfolgt eine curriculare Einbettung in den Schulalltag.

Kursbereich zum Seminar "Vertiefung Chemiedidaktik –  Inhalte des Chemieunterrichts" im WiSe 2022/2023. Das erste Seminar findet am 02.11.2022 statt.

Moodle-Kurs zur Vorlesung „Chemie im Sachunterricht“ im Wintersemester 2021/22. 

Die Vorlesung findet online / asynchron statt. Die Anmeldung erfolgt ausschließlich hier in Moodle.

Alle Informationen zur Veranstaltung finden Sie zum Veranstaltungsbeginn im Moodle-Kurs.

Moodle-Kurs zur gleichnamigen, zweiteiligen Vorlesung