Erhebung, Auswertung
und Interpretation bodenkundlicher Daten. Bodenprofilbeschreibung; Probennahme;
Anwendung verschiedener Labormethoden zur Bestimmung physikalischer, hydraulischer
und einige für die Landwirtschaft wichtige chemische und biologische Bodenkenngrößen;
Anwendung von Auswerteverfahren, Interpretation und Dokumentation der
Ergebnisse in Kleingruppen.
Die Auseinandersetzung mit Stadtraum beginnt bei der Frage nach den Produktionsbedingungen von Stadt und damit auch nach Eigentumsverhältnissen und Zugänglichkeiten. Jenseits der trennenden Gegenüberstellung von Öffentlich und Privat wollen wir dabei die oft verwischten Übergänge zwischen gemeinsamem/Common- und getrenntem/Club-artigem Raumgebrauch in den Blick nehmen: Für wen ist die Stadt Kassel da, wem nutzt die Stadt Kassel, wen oder wer braucht die Stadt, für wen öffnet sie sich, wer stellt sie her?
Im Seminar erarbeiten wir uns eine großflächige Kartierung, in der die Herstellung von stadträumlichen Gemeingütern aber auch Clubgütern durch jeweils inklusiven oder exklusiven Raumgebrauch lesbar werden soll. Anhand der Raumressourcen, die tagtäglich vergemeinschaftet – oder kommodifizeirt – werden und der Regelwerke, anhand derer sich die Ge- und Verbrauchsweisen organisieren, spekulieren wir über andere Vorstellungen von Eigentum in und an der Stadt. Die Suche nach Spuren freiräumlicher, wohnräumlicher, arbeitsräumlicher und nachbarschaftsräumlicher kollektiver Aneignungen einerseits und extrahierender Einhegungen andererseits motiviert den Kartierungsprozess. Die Offenlegung von Aspekten sozialer Nachhaltigkeit in der urbanen Raumproduktion sind dem Rechercheverfahren eingeschrieben und bilden am Ende des Semesters eine Auswertungsschablone.
Die Anmeldung zum Seminar erfolgt über das PRIOS-Einwahlverfahren.
Den Anmeldeschlüssel des Kurses erhalten Sie in der obligatorischen ersten Seminarsitzung.
Die Anmeldung zum Seminar erfolgt über das PRIOS-Einwahlsystem.
Das Kennwort des Kurses erhalten Sie in der ersten obligatorischen Seminarsitzung.
Das Passwort zum Kurs wird in der ersten, obligatorischen Seminarsitzung mitgeteilt.
Das Passwort zum Kurs wird in der ersten, obligatorischen Seminarsitzung mitgeteilt.
KPM Selbstlernkurs
This is a compulsory course reserved for students of Faculty 07 / Business Law (Wirtschaftsrecht) running for two semesters.
The course is designed to meet the needs of university students studying in the field of Business Law. It aims to enable students to use the language efficiently and fluently during their academic studies and later in the performance of their professional duties. While particular focus is placed on the receptive skills (reading, listening) required for Business Law, the productive skills (speaking, writing) are also developed through preparatory work and communicative class time in the language.
There will be final written examinations covering listening and reading skills at the end of the Summer Semester; registration for the examinations via HIS-POS/eCampus will be necessary.
Organisational Matters:
The course takes place every two weeks during Winter and Summer Semester.
Your attendance and active participation in the sessions together with the required preparation and assignments set within the course via Moodle are prerequisites for registration for the final examinations at the end of the Summer Semester. The same attendance regulations apply if face-to-face sessions are no longer possible and web conference meetings have to be organised.
This is a compulsory course reserved for students of Faculty 07 / Business Law (Wirtschaftsrecht) running for two semesters.
The course is designed to meet the needs of university students studying in the field of Business Law. It aims to enable students to use the language efficiently and fluently during their academic studies and later in the performance of their professional duties. While particular focus is placed on the receptive skills (reading, listening) required for Business Law, the productive skills (speaking, writing) are also developed through preparatory work and communicative class time in the language.
There will be final written examinations covering listening and reading skills at the end of the Summer Semester; registration for the examinations via HIS-POS/eCampus will be necessary.
Organisational Matters:
The course takes place every two weeks during Winter and Summer Semester.
Your attendance and active participation in the sessions together with the required preparation and assignments set within the course via Moodle are prerequisites for registration for the final examinations at the end of the Summer Semester. The same attendance regulations apply if face-to-face sessions are no longer possible and web conference meetings have to be organised.
El español es considerado una lengua pluricéntrica con una enorme capacidad de intercomprensión, cuyo policentrismo puede verse como asimétrico (Maldonado 2012) porque no todas las variedades poseen un poder irradiador igual o semejante (Pöhl 2012). Lara (2005) señala que sobre el pluricentrismo existe una multipolaridad en tanto cada nación hispanohablante da lugar a un estándar nacional con carácter ejemplar que es foco de irradiación de características lingüísticas y de normas ejemplares de corrección. Ahora bien, para describir ese carácter ejemplar, no alcanza con registrar los fenómenos, sino que hay que buscar la valoración de los usos por parte de los hablantes de esa comunidad y de otras comunidades hispanohablantes. Con el objetivo general de aportar a estas discusiones, se propone considerar los usos del español hablado en Argentina y sus aportes a los estándares americanos (Oesterreicher 2001) describiendo fenómenos discursivos, léxicos, sintácticos, morfológicos y fonético-fonológicos y dando cuenta de la percepción de la variedad. Se revisará el contexto sociohistórico que dio lugar a la formación del español en el actual territorio argentino; se diferenciarán las distintas regiones lingüísticas a partir de fenómenos específicos; se describirán especialmente ciertos usos y estrategias comunicativas, (fórmulas de tratamiento, voseo -Carricaburo, 1999-, uso de “che” y “dale” -Borzi, 2016 y 2019); adverbios deícticos (uso de “ahora”; “luego y después” -Borzi, 2004 2019 y 2021) y elecciones modales (modo indicativo/ subjuntivo -Borzi, 2004) y se revisará contrastivamente el léxico regional. En base a los resultados cuali-cuantitativos obtenidos en el Proyecto PRECAVES que estudia las percepciones de hispanoparlantes respecto de las distintas variedades del español, se tratarán 3 preguntas: si estos identifican diferentes variedades cultas del español y en qué medida; qué percepción tienen de proximidad o lejanía de las otras variedades respecto de la propia y si consideran si existe o no una variedad más prestigiosa (Borzi y Gutiérrez Böhmer 2018, 2021, 2022, 2023).
Alfaraz, G. (2023). Dialectología perceptiva del español. En F. Moreno Fernández y R. Caravedo (eds.) Manual de Dialectología hispánica / The Routledge Handbook of Spanish Dialectology. Londres: Routledge; pp. 105-115.
Borzi, C. (2004) Los usos de ahora en el Habla Culta de Buenos Aires, en B. Guaycochea, W. Solar y S. Betti (eds.) Actas de las 3ras.Jornadas ‘La Creatividad Lingüística, 17 al 19 de noviembre de 2004, UN de San Luis, pp.1-9
Borzi, C. (2004) Modos Indicativo y Subjuntivo: Propuesta de una organización del espacio categorial, Signos Universitarios Virtual II: 3, Universidad del Salvador, pp.1-24
Borzi, C. (2016). El “che” argentino: sus contextos de uso y su significado. Philologia Hispalensis. Sección monográfica, 30/ 1: 9-32.
Borzi, C. (2019). Variación regional en el uso de “dale” marcador discursivo. Estudio del contexto de aceptación. Revista Internacional de Lingüística Iberoamericana (RILI) 17.1/33: 15-35.
Borzi, C. (2019) La mostración de lo evidente para capturar la atención del interlocutor. “Ahora” marcador discursivo. Seminario Internacional “Las investigaciones lingüísticas en el Mundo Hispánico” – 28 de enero al 1° febrero – Academia Cubana de la Lengua; Academia Panameña de la Lengua y Universidad de La Habana – Cuba.
Borzi, C. y S. Gutiérrez Böhmer, (2023) Variedad castellana del español. Algunas conclusiones sociolingüísticas. Philologia Hispalensis 37/1: 15-42.
Borzi, C. (2023). El español en Argentina. En F. Moreno Fernández y R. Caravedo (eds.) Manual de Dialectología hispánica / The Routledge Handbook of Spanish Dialectology. Londres: Routledge; pp. 189-201.
Carricaburo, N. (1999). El voseo en la literatura argentina. Madrid: Arco/Libros.
Fontanella de Weinberg, M.B. (ed.) (2000). El español de la Argentina y sus variedades regionales. Buenos Aires: Edicial.
Gutiérrez Böhmer, S. y C. Borzi (2018). Creencias y actitudes de los jóvenes universitarios rioplatenses hacia las variedades cultas del español. Boletín de Filología, LIII – 2: 263-292.
Moreno Fernández, F. (2012). Sociolingüística cognitiva. Proposiciones, escolios y debates. Madrid/Frankfurt a. M.: Iberoamericana/Vervuert.
Oesterreicher, W. (2001): Plurizentrische Sprachkultur - der Varietätenraum des Spanischen. Romanistisches Jahrbuch 51: 281-311.
Proyecto para el estudio de las creencias y actitudes hacia las variedades del español en el siglo XXI - PRECAVES Nodos Buenos Aires y Asunción - Dirs. Generales: A.M.Cestero y F.Paredes - Alcalá de Henares
Vidal de Battini, B.E. (1964). El español de la Argentina. Buenos Aires: Consejo Nacional de Educación.FB 02, IfG, Ger 96
Moodle-Kurs zum Seminar 13852 - Gruppendiskussionen nach der dokumentarischen Methode von Dr. Katharina Kirschbaum-Bökmann
Dieses Seminar ermöglicht Einblicke in die unterschiedlichen Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit. Gegenstand der Veranstaltung ist Reflexion von Erfahrungen im Praktikum und der Versuch, diese im Kontext von disziplinären und professionellen Ansprüchen zu betrachten. In der Veranstaltung bekommen Sie auch Informationen zum Konzept der Schlüsselsituationen, sowie eine beispielhafte Darstellung der Anwendung.
Das Konzept der Schlüsselsituationen in der Sozialen Arbeit ist wesentlicher Bestandteil Ihres Praktikumsberichtes (=Modulprüfung) und wird die Grundlage für die Prüfung zur staatlichen Anerkennung im Anschluss an das Studium bilden. Beachten Sie bitte auch, dass in diesem Seminar Anwesenheitspflicht besteht, da es sich um eine Reflexionsveranstaltung handelt. Eine regelmäßige Teilnahme kann nur bescheinigt werden, wenn Sie mindestens 70% der Zeit anwesend waren. Unentschuldigtes Fehlen am ersten Termin führt zum Verlust des Seminarplatzes.
Am 08.02.2021 um 18:00 Uhr wird es eine gemeinsame Abschlussveranstaltung für alle Studierenden im Modul 9 bzw. Modul BPS geben. Inhalt wird zum einen der Erfahrungsaustausch über die Seminare inklusive Evaluation sein, zum anderen erhalten Sie wichtige Informationen zur staatlichen Anerkennung. Die Teilnahme an dem Termin ist verbindlich. Bitte sorgen Sie für die notwendige technische Ausstattung. Die Einladung für die Video-Konferenz wird Ihnen einige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugehen.
Dieses Seminar ermöglicht Einblicke in die unterschiedlichen Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit. Gegenstand der Veranstaltung ist Reflexion von Erfahrungen im Praktikum und der Versuch, diese im Kontext von disziplinären und professionellen Ansprüchen zu betrachten. In der Veranstaltung bekommen Sie auch Informationen zum Konzept der Schlüsselsituationen, sowie eine beispielhafte Darstellung der Anwendung.
Das Konzept der Schlüsselsituationen in der Sozialen Arbeit ist wesentlicher Bestandteil Ihres Praktikumsberichtes (=Modulprüfung) und wird die Grundlage für die Prüfung zur staatlichen Anerkennung im Anschluss an das Studium bilden. Beachten Sie bitte auch, dass in diesem Seminar Anwesenheitspflicht besteht, da es sich um eine Reflexionsveranstaltung handelt. Eine regelmäßige Teilnahme kann nur bescheinigt werden, wenn Sie mindestens 70% der Zeit anwesend waren. Unentschuldigtes Fehlen am ersten Termin führt zum Verlust des Seminarplatzes.
Am 15.02.2022 um 18:00 Uhr wird es im Hörsaal 0117, Kurt-Wolters-Str. 3 eine gemeinsame Abschlussveranstaltung für alle Studierenden im Modul 9 bzw. Modul BPS geben. Inhalt wird zum einen der Erfahrungsaustausch über die Seminare inklusive Evaluation sein, zum anderen erhalten Sie wichtige Informationen zur staatlichen Anerkennung. Die Teilnahme an dem Termin ist verbindlich. Da noch nicht abgeschätzt werden kann, ob die Veranstaltung in Präsenz oder digital stattfinden wird, wird das an dieser Stelle ca. 2 Wochen vor dem Termin veröffentlicht. Bitte sorgen Sie im Falle einer digitalen Veranstaltung für die notwendige technische Ausstattung. Die Einladung für die Video-Konferenz wird Ihnen einige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugehen.
ACHTUNG:
Sollten trotz der Teilnahme an beiden Priosverfahren noch organisatorische Hürden bezüglich der Teilnahme an dem Ihnen zugewiesenen Kurs bestehen, wenden Sie sich bitte umgehend per Mail an den Servicepoint unter der Mailadresse: servicepointfb01@googlemail.com
Sehen Sie unbedingt davon ab, die Dozent*innen Ihres Wunschkurses direkt zu kontaktieren.
Eine direkte Meldung über die Dozent*innen ist in Modul 9 nicht möglich!
Sollten Sie Fragen oder Anmerkungen zu dem Verfahren haben, melden Sie sich bitte direkt bei Sabine Hoier (BPS-Referat).
Literatur
Tov, E. et al. (2013). Schlüsselsituationen der Sozialen Arbeit: Professionalität durch Wissen; Reflexion und Diskurs in "Communities of Practice". Bern: hep.
Gegenstand dieser Veranstaltung ist Reflexion von Erfahrungen im Praktikum und der Versuch, diese im Kontext disziplinärer und professioneller Ansprüche zu betrachten. Auch werden die Kriterien für den Praxisbericht und der Ablauf der Prüfung zur staatlichen Anerkennung in dieser Veranstaltung besprochen.
Beachten Sie bitte, dass in diesem Seminar Anwesenheitspflicht besteht, da es sich um eine Reflexionsveranstaltung handelt. Eine regelmäßige Teilnahme kann nur bescheinigt werden, wenn Sie mindestens 70% der Zeit anwesend waren.
Dieses Seminar ermöglicht Einblicke in die unterschiedlichen Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit. Gegenstand der Veranstaltung ist Reflexion von Erfahrungen im Praktikum und der Versuch, diese im Kontext von disziplinären und professionellen Ansprüchen zu betrachten. In der Veranstaltung bekommen Sie auch Informationen zum Konzept der Schlüsselsituationen, sowie eine beispielhafte Darstellung der Anwendung.
Das Konzept der Schlüsselsituationen in der Sozialen Arbeit ist wesentlicher Bestandteil Ihres Praktikumsberichtes (=Modulprüfung) und wird die Grundlage für die Prüfung zur staatlichen Anerkennung im Anschluss an das Studium bilden. Beachten Sie bitte auch, dass in diesem Seminar Anwesenheitspflicht besteht, da es sich um eine Reflexionsveranstaltung handelt. Eine regelmäßige Teilnahme kann nur bescheinigt werden, wenn Sie mindestens 70% der Zeit anwesend waren. Unentschuldigtes Fehlen am ersten Termin führt zum Verlust des Seminarplatzes.
Am 19.07.22 um 18:00 Uhr wird es eine gemeinsame, digitale Abschlussveranstaltung für alle Studierenden im Modul 9 bzw. Modul BPS geben. Inhalt wird zum einen der Erfahrungsaustausch über die Seminare inklusive Evaluation sein, zum anderen erhalten Sie wichtige Informationen zur staatlichen Anerkennung. Die Teilnahme an dem Termin ist verbindlich. Bitte sorgen Sie die notwendige technische Ausstattung. Die Einladung für die Video-Konferenz wird Ihnen einige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugehen, sofern Sie ordnungsgemäß in Ihrem Begleitseminar angemeldet sind.
Seminarankündigung zur Veranstaltung: Be_hinderung: Annahmen, Modelle, Wirklichkeiten und wissenschaftliche Perspektiven
Verantwortet von: Dipl. Soz.-Arb./ -päd. Micah Jordan M. A.
In dem Block-Seminar werden neben diskursübergreifenden Erklärungsmodellen und Paradigmen zu Formen von Be_hinderung verschiedene Aspekte und Bedingungen von Partizipation und Inklusion – noch vor der Etablierung reform- und heilpädagogischer Ansätze und unter Einbeziehung der Forschungsansätze der Disability Studies – vorgestellt und diskutiert.
Neben der Dekonstruktion des Behinderungsbegriffes werden nicht nur Schwerpunkte selbstbestimmter Lebensführung bei Be_hinderung und chronischer Erkrankung von Menschen unterschiedlicher Lebensalter näher betrachtet, sondern auch Zuschreibungsprozesse, Zugänge der deskriptiven Statistik, der Umgang mit Datenmaterial und die Ideen partizipativer Forschungsansätze untersucht und kritisch reflektiert.
Infrastrukturelle und organisatorische Rahmenbedingungen und Ausgangspositionen von Angeboten im Feld von Rehabilitations- und Teilhabeleistungen unter Einbezug der Sozialen Arbeit, beispielsweise in Verbindung mit der Professionalisierung von Peer-Beratung, der Formalisierung von Peer-Support oder partizipatorischer Konzeptentwicklung sowie Forschungansätze zu Wirkungen von Beratung werden aus unterschiedlichen Perspektiven beteiligter Stakeholder und Akteursgruppen erörtert.
Die Teilnahme am Vorbesprechungstermin (21.04.2022, 18:00, via zoom) ist verpflichtend.
Zusätzlich zum gesetzten Veranstaltungstermin besteht die Möglichkeit, zeitunabhängig in Form von freiwilligen Homegroups und in Themenforen im moodle-Kurs sich über Inhalte auszutauschen und vorbereitende Aufgaben auf freiwilliger Basis zu bearbeiten.
Der Kurs beschäftigt sich mit Diversität von Familienbeziehungen im globalen Wandel. Auf Basis der internationalen und interdisziplinären Forschung findet insbesondere eine Auseinandersetzung mit verschiedenen Formen transnationaler Familienbeziehungen statt. Anhand empirischer Studien aus unterschiedlichen Ländern werden sowohl strukturelle Bedingungen transnationaler Familien betrachtet als auch auf psychosoziale Auswirkungen Bezug genommen, mit denen Familienmitglieder, die über nationale Grenzen hinweg getrennt sind, konfrontiert sein können. Theoretische Überlegungen zu Transnationalismus, Globalisierung und Glokalisierung, sowie zu verschiedenen Migrationstheorien, bilden den Rahmen für dieses Seminar. Von Studierenden wird die Bereitschaft zur regelmäßigen und aktiven Mitarbeit erwartet. Es wird überwiegend englischsprachige Kursliteratur herangezogen.
Das Seminar ist als Präsenzveranstaltung geplant. Sollte auf Grund von
Corona Präsenzlehre nicht möglich sein, findet die Veranstaltung digital
synchron/asynchron statt. Termine für die synchronen Einheiten wären
i.d.R. vierzehntägig während der Kurszeit.
Seminarankündigung für die Lehrveranstaltung: In gut beraten(d)er Gesellschaft – vom dialogischen Prinzip, 4 Ohren, Eisbergen, Mimesis und Performanz
Verantwortet von: Dipl. Soz.-Arb./ -päd. Micah Jordan M. A.
In allen Handlungsfeldern der Professionellen Sozialen Arbeit werden
umfassende Beratungskompetenzen benötigt; Professionalität in der
Beratung entsteht, wenn Fachwissen und methodengestützte
Gesprächsführungs- und Kommunikationstechniken in performanzorientiertem
Beratungshandeln zusammenfließen. Grundwissen über Ziele, Konzepte,
Theorien, Methoden und Modelle vorausgesetzt, können in dieser
Veranstaltung nicht nur eigene Wahrnehmungs- und Deutungsmuster
reflektiert werden, sondern auch überfachliche Beratungskompetenzen
erworben und (ggf. bereits vorhandenes) Wissen zu unterschiedlichen
Beratungsansätzen vertieft und verschiedene Beratungs- und
Gesprächsführungsmethoden ausprobiert werden. Ziel ist, einen
praxistauglichen „Methodenkoffer“ sich zusammenzustellen. Neben
theoriengeleiteter Wissensvermittlung wird anhand von Fallvignetten in
Kleingruppenarbeit und Homegroups Gelegenheit gegeben,
Beratungsgespräche in allen Phasen durchzuspielen, nach
unterschiedlichen Ansätzen zu beraten und in verschiedenen Rollen
(Ratsuchende:r, Berater:in, Beobachter:in) das Geschehen zu erleben.
Mittels Videosequenzanalyse und fehlerfreundlicher Feedbackstruktur
können Ausschnitte bei Bedarf intensiv bearbeitet werden. Eine
kontinuierliche, aktive Teilnahme wird vorausgesetzt, ebenso die
Bereitschaft, sich auf Rollenspiele und Übungen einzulassen.
Seminarankündigung für die Veranstaltung: Kolloquium zur Betreuung der Bachelorarbeit Nicht immer gelingt es, eine Abschlussarbeit „in einem Rutsch“ abzufassen. In dieser Veranstaltung wird der Blick auf unterschiedliche Herangehensweisen, Arbeitsstrukturen, Zeitmanagement, Umgang mit Schreibblockaden sowie fachlichinhaltliche Fragestellungen gerichtet. Fundierte Grundlagen zum „guten wissenschaftlichen Arbeiten“ vorausgesetzt, dient dieses Kolloquium einerseits der Vorbereitung des „Projektes BA-Arbeit“ sowie auch der Schreibbegleitung; die kontinuierliche aktive Teilnahme wird erwartet. Allen Studierenden wird Gelegenheit gegeben, den individuellen Stand der Abschlussarbeit zu reflektieren, fehlerfreundliche konstruktive Kritik zu geben und zu empfangen und in einem partizipativen Miteinander voneinander zu lernen. In einer Kurzrepetition werden Formalia, wie Gliederung, Schriftsatz, Layout, Sprachstil, Zitation etc. wiederholt, entsprechende Literatur zum Wissenschaftlichen Arbeiten wird zur Verfügung gestellt. Die Veranstaltung findet zeitsynchron online statt, im moodle-Kurs finden sich Bereiche für einen zeitunabhängigen Austausch untereinander. |