Missstände und ungleiche Chancen in der Bildung führen zu Ungerechtigkeit, Benachteiligung und verweigerter Teilhabe. Doch was genau bedeuten die so häufig politisch emotional diskutierten Begriffe Teilhabe, Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit und was bedeutet dies für die Musikpädagogik? In diesem Seminar werden theoretische Grundlagen zum Begriff der Gerechtigkeit beleuchtet und erarbeitet, wie diese Ansätze auf das Vermitteln von Musik übertragen werden können. Zentral wird die theoretische Entwicklung eines eigenen frei gestalteten musikpädagogischen Projektes sein, welches vor dem Hintergrund gerechtigkeitstheoretischer Ansätze reflektiert wird.