Begleitseminar - Kurs G - von Prof. Dr. Natalie Fischer zur Vorlesung im WiSe 2021/22 von Prof. Dr. Natalie Fischer
Universität Kassel: moodle
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Verbundseminar zur Vorlesung von Prof. Dr. Natalie Fischer
Seminarleitung: Lea Stahl
Vorlesung im Modul 3 von Prof. Dr. Natalie Fischer
Mo. 10-12 Uhr
Campuscenter, Hörsaal 1
Verbundseminar zur Vorlesung von Prof. Dr. Natalie Fischer
(WiSe 2023/24)
Seminarleitung: Dr. Julia Zimmermann
Vorlesung zu Modul 3 im Kernstudium von Prof. Dr. Natalie Fischer & Dr. Petra Richey
Beobachten, Beraten, Fördern in der Schule: Kommunikation und Interaktion. Teil 2, Kurs A-C - Richey
Seminarunterlagen zu den Begleitseminaren Kurs A, Kurs B und Kurs C
zur Vorlesung im Modul 3 von Prof. Dr. Natalie Fischer und Dr. Petra Richey
Seminarleitung: Dr. Petra Richey
Begleitseminar zur Vorlesung von Prof. Dr. Natalie Fischer und Dr. Petra Richey
Seminarleitung: Deborah Weißer
Das Ziel der Veranstaltung ist die Einführung in die grundlegenden Prinzipien, Verfahren und Methoden der Aktionsforschung und der quantitativen und qualitativen Unterrichtsbeobachtung. Anhand von Unterrichtsmitschnitten werden die Studierenden für eine systematische und zielgerichtete Beobachtung von DaF-/DaZ-Unterricht und deren sachgerechte Reflexion sensibilisiert. Die Studierenden sollen dazu befähigt werden, Ihr Wissen zu den Spracherwerbstheorien, didaktisch-methodischen Ansätzen und Prinzipien sowie verschiedenen Lehr- und Lerntechniken bei der systematischen Beobachtung zur Analyse und Beurteilung anzuwenden. Darüber hinaus sollen sie lernen, eigene Beobachtungskriterien festzulegen, ihre Beobachtungsbögen zu erproben und die Ergebnisse kritisch zu reflektieren.
Das Ziel der Veranstaltung ist die Einführung in die grundlegenden Prinzipien, Verfahren und Methoden der Aktionsforschung und der quantitativen und qualitativen Unterrichtsbeobachtung. Anhand von Unterrichtsmitschnitten werden die Studierenden für eine systematische und zielgerichtete Beobachtung von DaF-/DaZ-Unterricht und deren sachgerechte Reflexion sensibilisiert. Die Studierenden sollen dazu befähigt werden, Ihr Wissen zu den Spracherwerbstheorien, didaktisch-methodischen Ansätzen und Prinzipien sowie verschiedenen Lehr- und Lerntechniken bei der systematischen Beobachtung zur Analyse und Beurteilung anzuwenden. Darüber hinaus sollen sie lernen, eigene Beobachtungskriterien festzulegen, ihre Beobachtungsbögen zu erproben und die Ergebnisse kritisch zu reflektieren.
Das Ziel der Veranstaltung ist die Einführung in die grundlegenden Prinzipien, Verfahren und Methoden der Aktionsforschung und der quantitativen und qualitativen Unterrichtsbeobachtung. Anhand von Unterrichtsmitschnitten werden die Studierenden für eine systematische und zielgerichtete Beobachtung von DaF-/DaZ-Unterricht und deren sachgerechte Reflexion sensibilisiert. Die Studierenden sollen dazu befähigt werden, Ihr Wissen zu den Spracherwerbstheorien, didaktisch-methodischen Ansätzen und Prinzipien sowie verschiedenen Lehr- und Lerntechniken bei der systematischen Beobachtung zur Analyse und Beurteilung anzuwenden. Darüber hinaus sollen sie lernen, eigene Beobachtungskriterien festzulegen, ihre Beobachtungsbögen zu erproben und die Ergebnisse kritisch zu reflektieren.
Begleitender Moodlekurs zum Seminar Beraten in der inklusiven Schule
Bearbeitet werden Grundlagen, Konzeptionen und Feinheiten der Beratung in inklusiven Kontexten. Dies impliziert die Settings Beratungen mit Schüler*innen, Kolleg*innen, anderen Professionellen, Leitungsebenen und Eltern. Als Elemente pädagogischer Professionalität werden insbesondere Modelle kommunikativer Haltung, Gesprächselemente, Konflikte, Gesprächsarten, schwierige Gesprächssituationen, Machtaspekte in Beratungen, Beratungen in Teamkontexten sowie vor allem Inklusion als Beratungsmotivation, -hindernis und -erfordernis bearbeitet. Methodisch werden frontal geleitete wissensfokussierte Dozentenvorträge mit Rollenspielen und Selbsterfahrungen alterniert, um nicht nur Wissen über Kommunikation in pädagogisch anspruchsvollen Kontexten zu vermitteln sondern auch die Beratungskompetenzen der Studierenden zu erhöhen.
Das Seminar befasst sich mit den rechtlichen Grundlagen zur Ausübung von (Sozial-)Rechtsberatung für juristisch und nicht juristisch ausgebildete Beratende sowie mit verschiedenen Beratungsangeboten in sozialrechtlichen Angelegenheiten. Dazu zählen die Beratung von Anwält:innen mit dem Schwerpunkt Sozialrecht, die Beratungspflichten der Sozialleistungsträger, die Beratung durch gesetzlich verankert Fachstellen sowie die Beratungen von Sozial- und Wohlfahrtsverbänden. |
Der Moodle Kurs für Modul 7.1 Personenzentrierte Beratung nach Carl Rogers
Moodle-Kurs zur Veranstaltung "Berechnung elektrischer Netze" im Sommersemester 2023.
Das Seminar beschäftigt sich mit den Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens, der wissenschaftlichen Erkenntnisgenerierung sowie der empirischen Forschung innerhalb der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Im Rahmen seminaristischer Methoden widmen sich die Studierenden zusammen mit dem Dozenten u.a. folgenden Themen: Forschungsprozess, Ansätze und Methoden empirischer Forschung, Formulierung wissenschaftlicher Frage- und Problemstellungen, Planung und Durchführung empirischer Forschungsprojekte, Aufbau empirischer Forschungsberichte. Ein spezieller Fokus soll hierbei auf Forschungsvorhaben im Rahmen von Qualifikationsarbeiten (z.B. Masterarbeit) gelegt werden. Die genannten Themen orientieren sich auf inhaltlicher Ebene an den Schwerpunkten des Moduls 6 (Lehren, Lernen, Unterrichten) und des Moduls 8 (Schule und Bildungsinstitutionen mitgestalten und entwickeln). Als Studienleistung gilt es ein Expose für ein Masterarbeitsthema zu entwickeln und visuell aufbereitet als Poster im Lehrforschungsprojekt vorzustellen (Referatsleistung). Die Zuordnung zum Modul 6 oder Modul 8 ergibt sich aus der jeweiligen inhaltlichen Orientierung des gewählten Exposéthemas. Weitere Informationen werden in der ersten Sitzung der Veranstaltung gegeben. Auch die Themenvergabe für die Sitzungsgestaltungen erfolgt im Rahmen der ersten Seminarsitzung.
Kolloquium zur Vorbereitung und Begleitung des berufsfeldbezogenen Praktikums
BQT-II KVT