Das Seminar bietet einen Einblick in die schriftsprachliche Entwicklung von jungen Heranwachsenden und die Bedeutung familiärer Rahmenbedingungen. Ausgehend von mündlichen Sprachhandlungen wird die Vermittlung der Schriftsprache anhand verschiedener methodisch-didaktischer Verfahren – unter Berücksichtigung differenzierender und individualisierender Maßnahmen – untersucht und kritisch reflektiert; auch mit Bezug zur Schulpraxis. Darüber hinaus findet ein Überblick über aktuelle Forschungen statt, wobei deren Ergebnisse aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet sowie diskutiert werden. Die Betrachtung von mündlichen Sprachhandlungen wird zunehmend durch die von schriftlichen Kompetenzen abgelöst, sodass Verfahren zum Planen, Schreiben und Überarbeiten von Texten in den Fokus geraten.